Vista Nocturna del Planeta Tierra

Vista Nocturna del Planeta Tierra NASA - Estación Espacial Internacional

Explicación de la NASA: 

Muchas maravillas son visibles cuando se sobrevuela la Tierra por la noche. Una recopilación de estos espectáculos visuales fue capturado recientemente de la Estación Espacial Internacional (ISS). A continuación podrán ver las nubes blancas, las luces anaranjadas de la ciudad, los relámpagos de las tormentas y los mares azul oscuro. En el horizonte se observa la bruma de oro de la delgada atmósfera de la Tierra, a menudo decorada con auroras a medida que progresa el vídeo. Las partes verdes de las auroras suelen permanecer por debajo de la estación espacial, pero la estación vuela a través de los picos de las auroras rojas y moradas. Los paneles solares de la ISS se ven alrededor de los bordes del marco. La onda siniestra al acercarse a la claridad en el final de cada secuencia es sólo el comienzo de la segunda mitad de la Tierra iluminada por el sol, un amanecer que se produce cada 90 minutos.

Secuencias:

1. De norte a sur por la costa occidental de América del Norte y del Sur.
2. Norte-Sur sobre Florida, las Bahamas y otras islas del Caribe.
3. Sur-Este de Asia, acercándose al mar de Filipinas
4. Europa Occidental, desde Francia a través de Italia, Grecia, Turquía y Oriente Medio.
5. Aurora Australis, sobre el Océano Índico, acercándose a Australia
6. Aurora Australis, sobre el Océano Índico.
7. Aurora Australis, lugar desconocido en el hemisferio sur.

¡A disfrutarlo!

Publicado el 08/04/2012

Imagenes: http://eol.jsc.nasa.gov/
Música: 'Freedom Fighters' by Two Steps from Hell
Edición: David Peterson

El Dolmen de Entretérminos

La Comunidad de Madrid posee un abundante patrimonio megalítico, aún por conocer. Poco a poco van apareciendo dólmenes, piedras caballeras, alineaciones graníticas, túmulos o menhires, que avalan la intensa actividad humana que tuvo la actual comunidad autónoma durante la Prehistoria.

La Sierra de Guadarrama es especialmente rica en este tipo de estructuras. Hace apenas quince años fueron hallados varios megalitos en los municipios de El Escorial (El Rincón, Las Zorreras y El Dehesón), Alpedrete (Cerca de las Hachas, El Tomillar y El Cañal), Collado Mediano (El Jaralón), El Boalo y Galapagar.

Salvo contadas excepciones, los emplazamientos exactos de estos monumentos pétreos no se han hecho públicos. Y no porque no hayan sido investigados a fondo, sino porque los arqueólogos que los han descubierto han tenido un especial cuidado para no divulgar demasiados datos, con la pretensión de evitar posibles expolios.

No es el caso del Dolmen de Entretérminos, del que se tiene constancia desde hace casi ochenta años. No en vano fue el primer megalito prehistórico encontrado la región madrileña y el único catalogado como tal hasta el descubrimiento a principios del siglo XXI del Túmulo de las Vegas del Samburiel. Ahora ya son muchos los que esperan en la lista para recibir tal consideración.

El solar que ocupó el dolmen, tras la última excavación arqueológica de principios del siglo XXI. Fotografía: www.megalitos.es.

Sus huellas (y decimos bien, sus huellas, ya que casi no queda nada de él) se encuentran en el término municipal de Collado Villalba, justo en el límite con Alpedrete. De ahí su nombre. Podemos localizarlas en la confluencia del Camino de la Cal con la tapia de la finca Monte Andaluz, muy cerca de la Residencia Los Llanos, en la avenida homónima.

El Dolmen de Entretérminos saltó a la luz en 1934, cuando Demetrio Bravo, un vecino de Collado Villalba, decidió utilizar sus piedras para reparar un cercado próximo. Al mover las lajas, que estaban medio ocultas dentro de un montículo de tierra, encontró diversos objetos, correspondientes al ajuar de uno o varios enterramientos.

Movido por intereses lucrativos, Bravo solicitó el pertinente permiso a las autoridades para ponerse al frente de las excavaciones, algo que, una vez concedido, hizo sin ninguna metodología científica, a la busca de metales preciosos, con los que enriquecerse.

El relato de Teodoro Marquina, uno de los obreros que trabajaron bajo sus órdenes, resulta estremecedor: "cuando salió el puchero de barro [tal vez un vaso campaniforme] completamente nuevo y tapado, [Demetrio Bravo] le pegó un estacazo con el pico para sacar las monedas, pero se encontró que estaba vacío".

El estallido de la Guerra Civil en 1936 significó la práctica destrucción del dolmen. Exceptuando dos, todas las losas fueron extraídas para ser colocadas en fortines militares, al tiempo que se perdió la mayor parte de los objetos descubiertos, tras ser saqueada la vivienda de Pascual Domínguez, hijo político de Bravo, donde estaban guardados.

Cueva de Daina (Romanyá de la Selva, Gerona). Es muy posible que el Dolmen de Entretérminos tuviera esta apariencia. Fotografía: Mutari en Wikipedia.

Todo lo que queda de este monumento es el vago recuerdo de su planta y diferentes restos que se conservan en el Museo de San Isidro de Madrid. Han llegado hasta nosotros gracias a la labor del Marqués de Loriana, quien en 1942 fue tras su pista.

Los objetos que el marqués pudo recuperar fueron un hacha de cobre, un puñal, un cuchillo, una punta de lanza con un pedúnculo alargado en cobre y dos vasos campaniformes del tipo conocido como marítimo, además de una cinta o diadema de oro, que actualmente no se encuentra expuesta en el citado museo.


Vasos campaniformes del dolmen, en el Museo de San Isidro.

Entre lo perdido, se tiene conocimiento de la desaparición de una pieza de oro con varios orificios, además de diferentes punzones y brazaletes que parecen revelar que la persona ahí enterrada era una figura de cierto rango social.

El Dolmen de Entretérminos data del periodo Calcolítico, ubicado entre el Neolítico y la Edad de Bronce. Podemos estar hablando de los años 2500-1800 antes de Cristo.

Pertenece a la tipología de cámara y corredor, que consiste en una estancia funeraria a la que se llega a través de un pasillo formado por enormes bloques de piedras. Todo ello cubierto por un montículo artificial y rodeado perimetralmente por lajas verticales, cuya función era impedir el corrimiento de la tierra. Su diámetro es de 30 metros.


Recreación de la revista 'Apuntes de la sierra".

¿Qué es ciencia y qué no lo es?

Este es un video muy interesante sobre algunas cuestiones actuales de la Ciencia, ¿qué es? ¿Cómo se hace? ¿Cómo se hace historia de la ciencia?. Presenta críticas a la concepción hegemónica que se ha sostenido sobre la ciencia y los científicos desde el siglo XIX.

La vida de un bosque durante 15 meses visto en 150 segundos

El ciclo de la vida de un bosque

a Forest Year from motionkicker on Vimeo.

6 sitios y canales de YouTube con explicaciones fáciles de Matemáticas

      ¿Sigues preocupado por esas matemáticas que no terminas de entender? ¿crees que las matemáticas son sólo para unos cuantos iluminados? ¿aún crees que tantos números y fórmulas no sirven para nada? Aquí te presento media docena de maestros que a través de cortos vídeos de YouTube te van a demostrar lo contrario, y lo mejor es que lo harán de una manera sorprendentemente fácil:

Ever Salazar: Canal en YouTube | Sitio web 

“Videos matemáticos cortitos y bonitos”, así se titula y se describe a la perfección este brillante canal en el que son publicadas coloridas obras en las que se explican gráficamente conceptos básicos de Geometría y curiosidades matemáticas. La frecuencia de publicación no es tan alta pero hay que tener en cuenta que cada vídeo  como se puede notar en los exquisitos detalles visuales, requiere bastante tiempo, trabajo y cuidado.

Julioprofe: Canal en YouTube | Sitio web 

Julio Alberto Ríos es un aclamado y galardonado profesor colombiano famoso por sus sencillas explicaciones de variados temas de Álgebra, Cálculo, Trigonometría, Física, Matemáticas básicas y otras ciencias similares. Sus puntos fuertes son su caligrafía, su paciencia para explicar paso por paso cada tema, su claro lenguaje, sus consejos y sus trucos (por ejemplo, para recordar la fórmula de integración por partes ). En su sitio web hay incluso material de estudio en PDF.

Khan Academy en Español: Canal en YouTube | Sitio web 

Una de las plataforma pioneras respecto a cursos masivos y gratuitos en línea fue Khan Academy. Un espacio donde profesionales de diversas áreas y de diferentes partes del mundo compartían sus amplios conocimientos a través de vídeos cortos y con claras explicaciones. Aunque su versión en español no ha evolucionado tan rápido como su elegante versión original en inglés, ya se ha traducido y adaptado bastante material al español gracias a profesionales de habla hispana.

Físicaymates: Canal en YouTube | Sitio web 

 

El responsable del sitio Físicaymates comparte sus excelentes explicaciones en vídeo enfocadas a resolver “dudas de Matemáticas y Física de bachillerato, Selectividad (examen español) y primeros cursos universitarios”. Vale destacar el útil material que podremos encontrar específicamente sobre temas de Cálculo Diferencial, Cálculo Integral y Estadística.

Tareasplus: Canal en YouTube | Sitio web 

En Tareasplus se ofrecen cientos de videotutoriales de Matemáticas, Física y Química. En el primer grupo destacan materias específicas como Aritmética, Cálculo (Diferencial e Integral), Probabilidad y Estadística, Ecuaciones diferenciales, Álgebra y hasta un espacio para las curiosidades matemáticas , todas con material explicativo y ejercicios resueltos y explicados fácilmente. Es más agradable ver los vídeos desde su sitio web pues están mejor organizados y está disponible un buscador. Por cierto, viene también en forma de aplicaciones para iPhone, iPad y Android.

math2me: Canal en YouTube | Sitio web 

“Clases de matemáticas [Cálculo, Probabilidad, Estadística, Geometría, Álgebra, etc.], reportajes, chistes , trucos y más”, así se presenta este completo recurso para aprender matemáticas de una manera poco convencional el cual de paso finaliza este listado. Algo que llama la atención es su motivadora lista de reproducción titulada “De qué me sirven las matemáticas ” donde hacen reportajes sobre las importantes aplicaciones en la vida real de todos esos números y fórmulas que enseñan en el instituto y que muchos creen carecer de utilidad. Por cierto, algo curioso es que los responsables de math2me son amigos de Julioprofe, tal vez por eso es que comparten esa facilidad para enseñar.

Publicado por Juan David Quiñónez

Graban el sonido del universo poco después del Big Bang

 Un físico traduce a archivos sonoros la radiación cósmica del fondo de microondas Un físico de la Universidad de Washington ha conseguido recrear en archivos sonoros el sonido del universo momentos después del Big Bang, fenómeno con el que se cree se inició el cosmos hace casi 14 mil millones de años. Lo ha hecho a partir de los datos obtenidos por la misión del satélite Planck de la ESA. El resultado sugiere que el universo temprano sonaba como un contrabajo.

Imagen: NASA. Fuente: Wikimedia Commons. 

Hace una década, el físico de la Universidad de Washington (UW) , en Estados Unidos, John Cramer , elaboró una recreación del sonido del Big Bang , fenómeno con el que se cree se inició nuestro universo hace casi 14 mil millones de años. Ahora, usando datos más sofisticados obtenidos vía satélite de la observación del fondo de microondas cósmico - débil resplandor universal que es una especie de huella fósil del Big Bang - Cramer ha realizado nuevas grabaciones en frecuencias más altas, creando un sonido más completo y rico del momento del nacimiento del cosmos. 

Estos archivos sonoros tienen una duración de entre 20 segundos y ocho minutos. El resultado es similar a lo que los sismólogos describen como un terremoto de magnitud 9, capaz de provocar que todo el planeta suene, informa la Universidad de Washington en un comunicado . En este caso, sin embargo, el ruido cubrió todo el universo y se extendió hasta alcanzar proporciones gigantescas. "Incluso el espacio-tiempo suena cuando el universo es lo suficientemente pequeño", afirma Cramer. Longitudes de onda transformadas en sonido En 2001, Cramer escribió una columna con base científica para la revista Analog Science Fiction & Fact en la que describía el posible sonido del Big Bang, a partir de las observaciones de la radiación cósmica de fondo de microondas realizadas con satélites. 

 Un par de años después de la aparición de este artículo, una madre de Pennsylvania (Estados Unidos), cuyo hijo de 11 años estaba trabajando en un proyecto sobre el Big Bang, le preguntó a Cramer: ¿Realmente está registrado el sonido del Big Bang en alguna parte? En principio, Cramer respondió que no, pero luego empezó a pensar que podía ser que sí lo estuviera, y comenzó a utilizar datos del fondo cósmico de microondas presentes en las fluctuaciones de temperatura del universo primitivo. Los datos sobre estos cambios en las longitudes de onda fueron introducidos en un programa informático llamado Mathematica, que los transformó en sonido. Gracias a este software, por ejemplo, una grabación de 100 segundos puede representar los sonidos de momentos acaecidos entre 380.000 años y 760.000 años después del Big Bang. "Las ondas de sonido originales no fueron variaciones de temperatura, sino ondas sonoras reales que se propagaron por todo el universo", explica el físico. Sonaba como un contrabajo.   

Sin embargo, Cramer señala que los datos de 2003 carecían de una estructura de alta frecuencia. Y solo recientemente, se han reunido datos más completos gracias a una colaboración internacional con la misión del satélite Planck , de Agencia Espacial Europea (ESA) , que cuenta con detectores tan sensibles que pueden distinguir variaciones de temperatura de unas pocas millonésimas de grado, en el fondo cósmico de microondas. Esos datos fueron publicados a finales de marzo, y han permitido realizar las nuevas grabaciones. 

 A medida que el universo se fue enfriando y expandiendo, sus longitudes de onda se extendieron hasta generar un “contrabajo”, afirma Cramer. Con esto quiere decir que el sonido se volvió más bajo cuando las longitudes de onda se expandieron. Al principio se hizo más alto, pero luego decayó poco a poco, explica. El sonido era, de hecho, tan bajo, que el científico tuvo que aumentar la frecuencia 100 septillones (100 seguido por 24 ceros) de veces, para conseguir grabaciones situadas en un rango audible para los seres humanos. Cramer es un profesor de física de la UW que forma parte de un proyecto de investigación del universo en su estadio inicial, momentos después del Big Bang. El estudio se ha llevado a cabo provocando colisiones entre iones pesados -como los del oro- en el Relativistic Heavy Ion Collider del Brookhaven National Laboratory de Nueva York. Estas grabaciones sonoras "me parecían interesantes y quería compartirlas, porque es otra manera de ver el trabajo que estas personas están haciendo ", concluye el físico.
Publicado en Tendencias 21

50000 años de música en 7 minutos 

¿Cómo resumir 50000 años de música en un sólo vídeo? Desde el nacimiento de la música en la antigüedad hasta los Beatles, el artista Pablo Morales de los Ríos los ilustra en apenas 7 minutos la evolución de la música con esta obra de arte. Apasionante.

Vídeo | Historia de la Música (Lecciones Ilustradas) 
Pablo Morales de los Ríos | www.moralesdelosrios.com 
Vía | @yoriento & Variaciones Goldberg

El nuevo Google Art Project

Google Art Project fue uno de los primeros recursos que se incorporaron al Rincón didáctico porque entendemos que era algo imprescindible para conocer con detalle obras importantes de museos de todo el mundo a golpe de clic. Ahora se ha presentado recientemente la segunda versión del proyecto y, de nuevo, Google nos vuelve a "impresionar".

El nuevo Art Project te permitirá ver más de 30000 obras de 151 museos de 40 países entre los cuales se encuentran España, Estados Unidos, Francia, Holanda, Australia, Rusia... Aparte de la riqueza en número también se ha ampliado la variedad temática ya que se ofrece también escultura, cerámica, litografía, arte urbano... Como señaló David Robles, Director de Alianzas Estratégicas de Google Maps en España “es un proyecto vivo que tiene que seguir creciendo. Todavía quedan muchos museos por participar, y también otros tipos de arte, como mobiliario, restos arqueológicos...”

Entre otras novedades, también se ofrecen 46 obras de arte como La Torre de Babel de Bruegel, La noche estrellada de Van Gogh o El nacimiento de Venus de Botticelli en las que se utilizó una tecnología de captura engigapixel, es decir, se consigue una calidad de imagen 2.000 veces superior a la de una cámara fotográfica, lo cual nos permitirá ver detalles ocultos para el ojo desnudo.

Además, se incorpora la tecnología Street View para ver y recorrer con una visión de 360º unas 385 salas de 46 museos de todo el mundo.

El proyecto incorpora también la posibilidad de crear galerías personalizadas de obras o de sus detalles que pueden compartirle con otros usuarios a través del servicio de Google +. En ese sentido, el proyecto ya ha recibido más de 20 millones de visitas y se han creado unas 180000 colecciones particulares con sus obras favoritas

A nivel de museos, destacan las incorporaciones de galerías tan importantes como la National Gallery y Tate Gallery de Londres o el Metropolitan y el MoMa de New York. En España, a las obras del Thyssen y el Reina Sofía se suman ahora las de cinco centros españoles más: el Museu Nacional d’Art de Catalunya (1464 obras), el Museo de Bellas Artes de Bilbao (144), el Museo Art Nouveau y Art Déco Casa Lis de Salamanca (51), la Fundación Banco Santander (212) y el Instituto Valenciano de Arte Moderno (3).

Como complemento a todo lo dicho os presentamos dos vídeos sobre el proyecto. El primero de ellos es el de promoción de la plataforma con el cual nos colaremos a través de una de las ventanas que aparecen en La Torre de Babel de Bruegel y, el segundo es una guía para saber cómo usarlo.

http://youtu.be/4ZdCByYeNRU

http://youtu.be/qVpqTd2ndYY  

Y, por otro lado, os recomendamos la lectura del siguiente artículo de Totemguard.com en el cual se exponen usos educativos para aprovechar la herramienta en el aula.

Google Art Project: 10 actividades educativas para integrarlo en el aula

En definitiva, un proyecto para enamorar y despertar el interés por el arte. Descúbrelo!!

Publicado por Rincón didáctico de CCSS, Geografía e Historia 

Educaplus.org Recursos Digitales Educativos Online

Disfruta aprendiendo CIENCIAS con Educaplus.org . En esta página podéis encontrar recurso interactivos para aprender MATEMÁTICAS. FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGÍA, CIENCIAS DE LA TIERRA, GEOGRAFÍA, TECNOLOGÍA, MÚSICA Y DIBUJO.

     Educaplus.org es el sitio personal de Jesús Peñas Cano, profesor de Física y Química.

El proyecto Educaplus.org se encuentra en línea desde 1998 y su objetivo fundamental es compartir con todos, pero fundamentalmente con la comunidad educativa hispanohablante, los trabajos que viene realizando para mejorar su propia práctica profesional como docente.

Es necesario registrarse previamente.

Matemáticas experimentales. Una exposición virtual

De todos son conocidos los esfuerzos de los profesores de matemáticas por hacer esta asignatura atractiva para sus alumnos, y sobre todo, para hacerles ver la utilidad de la misma. Habitualmente, el docente de matemáticas se encuentra con que sus alumnos no tienen nivel suficiente en matemáticas para poder entender aquellas aplicaciones útiles o lúdicas que él conoce y que le gustaría transmitirles.

Para ayudar en esa tarea proponemos la visita a una exposición virtual de matemáticas, dirigida tanto a profesores de matemáticas como a sus alumnos, principalmente los de secundaria, y por supuesto, a todas las personas que sientan curiosidad por las matemáticas y las ciencias en general.

El contenido de la exposición está perfectamente adaptado a alumnos de secundaria, que pueden entenderlo prácticamente todo, y será de mucha utilidad para los profesores que quieran divulgar otros aspectos de la matemática, sobre todo curiosidades, entre sus alumnos.

Esta exposición virtual presenta mas de 200 situaciones matemáticas que proponen a los alumnos experimentar, ensayar, plantear hipótesis, testarlas, intentar demostrarlasy debatir alrededor de las propiedades matemáticas. La exposición ha sido concebida por el Centro de Cultura Científica y Técnica de la zona centro de Orléans, y Adecum (Asociación para el desarrollo de la cultura matemática de Orléans)

En la página principal, se puede elegir entre cuatro idiomas, entre ellos el español. Una vez elegido el idioma, el visitante a esta esta exposición se encontrará con una serie de bloques de contenidos: Leer la naturaleza, Pavimentar un suelo, Llenar el espacio, Conectarse, Calcular, Construir, Estimar-prever, Optimizar, y por último, Demostrar y concluir.

Para cada bloque se incluyen varios temas:

• Una introducción interactiva, que llama “aperitivo”.
• Experimentos para hacer realizar a los alumnos, normalmente con lápiz y papel, aunque también hay algunos experimentos interactivos.
• Algunas explicaciones y referencias históricas.
• Algunas aplicaciones donde estas matemáticas se utilizan.
• Un envío a través de palabras clave hacia la web.
• Un dossier con algunas indicaciones en formato pdf para imprimir.

Destacamos, la sección de experimentos donde se proponen “experimentos de mesa” fáciles de realizar con materiales muy sencillos. Cómo indican sus autores, para estos experimentos bastan la cabeza y las manos, papel y lápices, placas de cartón, de madera o plexiglás, alambre y clavos, etc.

Por su aproximación numérica propone también “experimentos de ordenador” con los que se puede experimentar en un clic.

Decir, por último, que esta exposición, aunque virtual, propone a todos los que no poseen acceso a Internet la posibilidad de imprimir estas páginas web a partir del documento pdf creado para hacer la exposición accesible a todo el mundo.

Publicado por Manuel Benitez Benitez, en En marcha con los TIC  el 15 febrero 2013

Lasmatemáticas.es, un portal con videotutoriales para Secundaria

Una de las asignaturas que más dificultades plantean a los estudiantes son las matemáticas. Para acabar con esta problemática, el portal Lasmatemáticas.es proporciona numerosos contenidos y videotutoriales dirigidos a los alumnos de Secundaria: Números racionales, Sistemas de ecuaciones de dos incógnitas, Probabilidad, Derivadas, Trigonometría, Combinatoria, Integrales, Polinomios o Números Complejos son algunos de los temas a tratar.

Asimismo, la página es una fuente de consulta destacada para los universitarios de primer curso de Matemáticas, al tener acceso a problemas y desarrollos teóricos dedicados a las Integrales impropias, la Continuidad de derivabilidad de funciones de una variable o Aplicaciones lineales, entre otros.

La iniciativa de crear un sitio como Lasmatemáticas.es se debe a Juan Medina Molina, profesor de Matemáticas de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de la Universidad Politécnica de Cartagena. En la actualidad, cuenta con más de 3.000 materiales audiovisuales, algunos con subtítulos, que se pueden consultar a través deYouTube (existe la opción de suscribirse al canal que la página ha creado para estar informado de todas las novedades que vayan incorporándose). De igual modo, es posible estar al tanto de las novedades que se publican a través de la página de Facebook o acceder a estos contenidos a través de dispositivos móviles al estar disponible para los sistemas operativos Android e iOs .

Finalmente, indicar que cuenta con videos de pruebas de acceso para mayores de 25 años y pruebas de autoevaluación para medir los progresos.

Publicado por Educación 3.0 el 11 feb 2013

¡A formular!, un portal para estudiar Física y Química

Dirigido a los estudiantes de 3º y 4º de la ESO, y 1º y 2º de Bachillerato, ¡A formular! es un portal creado por Nacho Cloquell Castañer que trata los conceptos básicos, los óxidos, los hidruros, los hidrácidos y las sales binarias que se estudian en las asignaturas de Física y Química, y Ciencias de la Naturaleza y la Salud. La página cuenta con un diseño visual muy atractivo (es posible crear nuestro propio avatar ) y está dividida en diferentes unidades para que los alumnos repasen y refuercen los conocimientos adquiridos en clase: la tabla periódica, los sistemas de nomenclatura, aprender y nominar en tradicional y sistemática, etcétera. Además, proporciona numerosas actividades que permiten medir el progreso de los chavales y existe la opción de acceder a un archivo de descarga que los profesores pueden utilizar para bajarse plantillas de ejercicios y utilizarlas como apoyo didáctico. El portal, incluso, plantea pruebas similares a un examen ya que los estudiantes tienen un tiempo determinado para completarlas.

Publicado por Educación 3.0 el 20 feb 2013 

¿Para qué sirve la utopía?

Hoy mismo me preguntaba mi hijo: Papá, ¿para qué sirve la utopía? Nunca lo he sabido. Pero, del mismo modo, siempre he entendido que en la actualidad andamos desorientados y desnortados, perdidos en la ciénaga mediocre de las utilidades en el sentido más instrumental de la palabra. Al hilo de la reflexión, recordé estas palabras del poeta Eduardo Galeano.

No tiene intención de convencer a nadie. Sus ideas, sus pensamientos y sus reflexiones no pretenden adoctrinar. Sin embargo, define como pocos los males de nuestra sociedad y es capaz de transmitir lucidez y optimismo con sus textos utópicos, lo que le hace acreedor de nuestra admiración y de la de muchos de los que conocen su obra.

Aquí tenéis uno de sus textos más conocidos, también uno de los más transcritos y comentados en lengua española en Internet. Es un extracto de “El derecho al delirio” que apareció publicado en un libro de 1998 titulado “Patas arriba. La escuela del mundo al revés”. No parece tener fecha de caducidad y cobra mucha más fuerza, si cabe, en nuestros días.

Lo mismo sus palabras sirven de respuesta.

(Transcripción del vídeo)

¿Qué tal si deliramos por un ratito?

¿Qué tal si clavamos los ojos más allá de la infamia para adivinar otro mundo posible?

El aire estará limpio de todo veneno que no provenga de los miedos humanos y de las humanas pasiones.

En las calles los automóviles serán aplastados por los perros.

La gente no será manejada por el automóvil, ni será programada por el ordenador, ni será comprada por el supermercado, ni será tampoco mirada por el televisor.

El televisor dejará de ser el miembro más importante de la familia y será tratado como la plancha o el lavarropas.

Se incorporará a los códigos penales el delito de estupidez que cometen quienes viven por tener o por ganar, en vez de vivir por vivir no más, como canta el pájaro sin saber que canta y como juega el niño sin saber que juega.

En ningún país irán presos los muchachos que se nieguen a cumplir el servicio militar sino los que quieran cumplirlo.

Nadie vivirá para trabajar pero todos trabajaremos para vivir.

Los economistas no llamarán nivel de vida al nivel de consumo, ni llamarán calidad de vida a la cantidad de cosas.

Los cocineros no creerán que a las langostas les encanta que las hiervan vivas.

Los historiadores no creerán que a los países les encanta ser invadidos.

Los políticos no creerán que a los pobres les encanta comer promesas.

La solemnidad se dejará de creer que es una virtud, y nadie nadie tomará en serio a nadie que no sea capaz de tomarse el pelo.

La muerte y el dinero perderán sus mágicos poderes y ni por defunción ni por fortuna se convertirá el canalla en virtuoso caballero.

La comida no será una mercancía ni la comunicación un negocio, porque la comida y la comunicación son derechos humanos.

Nadie morirá de hambre porque nadie morirá de indigestión.

Los niños de la calle no serán tratados como si fueran basura porque no habrá niños de la calle.

Los niños ricos no serán tratados como si fueran dinero porque no habrá niños ricos.

La educación no será el privilegio de quienes puedan pagarla y la policía no será la maldición de quienes no puedan comprarla.

La justicia y la libertad, hermanas siamesas, condenadas a vivir separadas, volverán a juntarse, bien pegaditas, espalda contra espalda.

En Argentina las locas de Plaza de Mayo serán un ejemplo de salud mental porque ellas se negaron a olvidar en los tiempos de la amnesia obligatoria.

La Santa Madre Iglesia corregirá algunas erratas de las tablas de Moisés y el sexto mandamiento ordenará festejar el cuerpo.

La Iglesia también dictará otro mandamiento que se le había olvidado a Dios, “amarás a la Naturaleza de la que formas parte”.

Serán reforestados los desiertos del mundo y los desiertos del alma.

Los desesperados serán esperados y los perdidos serán encontrados porque ellos se desesperaron de tanto esperar y ellos se perdieron por tanto buscar.

Seremos compatriotas y contemporáneos de todos los que tengan voluntad de belleza y voluntad de justicia, hayan nacido cuando hayan nacido y hayan vivido donde hayan vivido, sin que importe ni un poquito las fronteras del mapa ni del tiempo.

Seremos imperfectos porque la perfección seguirá siendo el aburrido privilegio de los dioses.

Pero en este mundo, en este mundo chambón y jodido seremos capaces de vivir cada día como si fuera el primero y cada noche como si fuera la última.

EDUARDO GALEANO – extracto de “EL DERECHO AL DELIRIO” (texto completo)